近日，备受瞩目的 “圆梦工程” 农村未成年人心理服务与援助工作培训在北京大学圆满落幕。此次高规格培训由中共中央宣传部文明培育局与中国社会工作联合会共同主办，汇聚了全国 7 个省份的 103 名基层工作者，14 位国内顶尖专家倾情授课，旨在完善农村未成年人心理服务机制、扩充专业队伍、提升服务专业化水平，为农村未成年人心理健康保驾护航。 第四域家庭教育创始人、华东师范大学社会工作系柴定红教授作为特邀专家，受邀参与了此次培训，并以《多一双关注孩子的眼睛 —— 推进学校社会工作专业化发展的太仓实践》为主题展开授课，将第四域家庭教育在未成年人心理健康服务领域的深耕经验与实践智慧，分享给了来自全国各地的基层工作者。“用专业社工力量，打破教育壁垒，让每个孩子都被看见”，这是柴定红教授在授课中反复强调的理念，也是第四域家庭教育多年来坚守的初心。 此次 “圆梦工程” 农村未成年人心理服务与援助工作培训收获颇丰，不仅为参训学员带来了扎实的理论知识和实用的实践技巧，更有效提升了基层工作者在未成年人心理健康服务领域的专业素养与履职能力，为后续开展农村未成年人心理服务与援助工作筑牢了根基。“圆梦工程” 作为国家关爱农村未成年人心理健康的重要举措，其 “系统化、精准化” 的实施路径也与第四域家庭教育的服务理念高度契合。 未来，第四域家庭教育将以此次培训为契机，进一步深化与各地基层教育单位、社工组织的合作，将 “太仓实践” 中的成功经验辐射到更广阔的农村地区，为构建校家社协同育人的 “教联体” 贡献力量，让更多农村未成年人感受到专业心理服务的温暖，助力每一个孩子健康、快乐成长，为国家未成年人思想道德建设与心理健康事业发展添砖加瓦。

为进一步推动基层民政服务提质增效，2025年7月16日至18日，在太仓市社区和社会组织服务中心开展了为期三天的民服站（社工站）、民服室（社工室）团体督导培训。本次培训特邀华东师范大学社会与公共管理学院副教授、硕士生导师柴定红老师担任主讲，围绕民服站（社工站）品牌建设、社区资源整合、服务对象需求识别与评估、个案管理等核心内容，为全市民服站（社工站）、民服室（社工室）成员带来了一场思想与实践并重的专业盛宴。 一、品牌建设六步法：打造民服站（社工站）特色名片 以“社工站品牌建设六步法”为切入点，系统讲解品牌建设的六个关键维度：定位、时效、产品形态、价值焦点、案例与传播。通过案例分析和互动讨论，引导学员思考如何结合本地实际，打造具有辨识度、影响力和可持续性的社工站品牌，助力基层民政服务从“有”向“优”转变。 二、五社联动机制：激发社区治理内生动力 围绕“五社联动”这一社区治理创新机制，从理论到实践，深入剖析了社区资本的五维透视，并结合太仓本地实际，提出了“破局社区治理的核心引擎”——以需求为导向、以可持续为目标的社区资源整合路径。培训中还引入“社区资源动员作战图”，帮助社工更高效地识别资源、链接资源、激活资源，推动共建共治共享。 三、服务对象需求识别与社工介入路径：精准服务的起点 针对民政服务对象的多元需求，从多维脆弱性、发展性障碍、生存困境三个层面，深入解析了不同人群的服务难点与支持路径。通过“整合式支持”“系统性赋能”“能力重建”等理论框架，引导社工在实际工作中实现从“问题导向”向“能力导向”的转变，并结合太仓实际，探讨了本土化服务闭环的设计路径。 四、三类服务对象需求评估工具应用：科学评估，精准介入 为提升社工在实际工作中的评估能力，培训特别设置了“服务对象需求评估工具应用指南”专题。围绕困难人群、老年人、困境儿童三类重点服务对象，系统介绍评估工具的开发逻辑、使用方法及实操演练，帮助社工掌握科学、规范、可操作的评估流程，为后续服务提供有力支撑。 五、个案管理赋能：推动民政服务专业化、系统化 聚焦“个案管理赋能太仓民政服务提质增效”主题，系统讲解了个案管理的核心理念、服务路径与本土化要诀，并组织学员分组设计个案管理服务方案。通过理论讲授与实务演练相结合的方式，帮助社工掌握如何在复杂个案中理清服务脉络、整合多方资源、制定系统性介入计划。 培训内容紧密结合太仓本地民政工作实际，突出“问题导向”与“成果导向”。通过小组讨论、案例分析、方案设计等环节，激发社工思考，提升团队协作与实务能力。培训结束后，各民服站将结合所学内容，制定个性化改进方案，推动培训成果落地见效。 本次督导培训不仅是一次知识的更新，更是一次理念的升华。通过三天的深度学习与交流，社工们不仅提升了专业能力，也增强了服务信心。未来，太仓市民政局将持续推动民服站（室）（社工站（室））从“服务站点”向“专业高地”迈进，为构建更有温度、更具效能的基层民政服务体系注入强劲动能。  

2025年5月15日，湖南省委社会工作部副部长冯宗君一行，在江苏省委、苏州市委社会工作部相关领导及太仓市市委社工部副部长王曹平的陪同下，来到太仓市陆渡中学，就学校社会工作开展情况进行深入调研。利群社工作为该校专业支持单位，系统展示了学校社工标准化服务体系建设成果。 考察期间，利群机构负责人柴定红教授，以及利群学校社工重点介绍了机构研发的标准化服务体系，涵盖资源整合操作规范、社工课堂实施标准及小组活动执行方案三大模块。其中校企资源对接流程管理、心理健康课程分级教案开发、五类能力培养小组活动评估工具等核心内容获得实地验证。 考察团队实地考察了由利群学校社工主导建设的特色教学场景，其中心语小屋心理咨询室展示了标准化流程操作指引，团体辅导室配备了技术实训指引系统，六育融合课程开发成果展示区陈列着28个标准化服务场景设计方案。现场通过服务档案调阅、课程实录回放等方式，完整呈现"社工+六育融合"模式的操作路径。该创新体系通过标准化服务场景设计，将社工专业技能有机融入德育主题课程、智育分层辅导等教学环节，形成可复制的校本化服务模板。 利群学校社工表示，将持续深化“六育融合”战略，进一步优化社工服务场景嵌入，拓展资源整合的广度与深度，强化专业能力建设，为陆渡中学学子的全面成长提供更专业的支持。

5月13日，由中央社会工作部组织的学校社会工作专题培训班学员赴江苏省太仓高级中学开展参观交流活动。作为该校驻校服务机构，利群学校社会工作团队现场展示了"六育融合"教育模式的落地经验，为参训学员提供可复制的实务范本。 在个案辅导技能演示环节，利群驻校社工曾令子以真实服务档案为例，拆解学校社工标准化服务流程。通过SCL-90量表评估、咨访关系建立三阶段法、认知行为干预工具包等具体操作展示，系统呈现了心理危机干预的完整闭环，帮助学员掌握校本化服务的技术转化要点。 针对学校场景服务体系建设，研习重点解析了利群机构开发的协同工作机制。在学业支持领域，现场还原了"学科教师-社工"联席备课机制，展示如何将学习动机量表、目标阶梯管理法等工具嵌入学科辅导；职业规划板块则呈现了校本化生涯课程开发路径，包括职业测评工具校本化改良、校企资源库建设等具体工作法。 此次交流活动的核心聚焦利群机构在太仓高中形成的"六育融合"操作体系：德育方面输出包含12个主题的志愿服务课程框架；智育支持细化出学业预警三级响应标准；体育模块开发4类团体动力学活动方案；美育领域形成艺术治疗工具资源包；劳动教育建立PBL项目制学习评估量表；心理健康教育则完善了筛查-干预-跟踪的全流程管理机制。各模块均提供配套工具表单供学员迁移使用。 展望未来，利群学校社工将始终围绕学生全面发展这一核心目标，持续探索六育融合的更优路径。一方面，加强与学校各学科教师的深度合作，将社工专业方法融入日常教学，形成教育合力；另一方面，借助大数据和人工智能技术，精准分析学生需求，为学生提供更加个性化、专业化的服务。              

一、研究院成立背景 2025年5月，第四域家庭教育品牌正式成立 「第四域家庭教育研究院」，标志着中国家庭教育领域跨学科深度整合的科研平台诞生。研究院以“科学重塑教育生态”为核心理念，依托上海利群社工12年家庭干预经验与15000+家庭实证数据，致力于打破传统教育边界，构建 “生物-心理-社会”三位一体的家庭教育解决方案，推动家庭成长从经验驱动转向科学驱动。 二、专家团队：20+行业权威学者，跨界攻坚家庭教育难题 研究院汇聚 脑科学、教育学、心理学、医学、运动学、社会工作学 六大领域权威专家，形成国内首个 “神经-教育-临床”协同创新团队： 脑科学领衔：基于脑像图测评，破解儿童认知与情绪神经密码； 临床心理学支撑：国家二级心理咨询师及精神科医师团队，构建分层干预模型，靶向解决抑郁、多动等行为危机； 教育学与社会工作学融合：985高校资深教育学家与资深社工师，设计家庭系统优化方案，激活代际成长动能； 医学与运动学赋能：三甲医院儿科专家与运动康复学者，开发体脑协同训练课程，提升儿童生理-心理适配性。 三、研究院使命：从实验室到家庭场景，定义科学养育新标准 研究院以 「解码-干预-赋能」 为行动框架，聚焦三大核心使命： 科学解码潜能：通过脑电波图谱、基因建模与AI算法，构建儿童发展动态预测模型； 精准分层干预：研发轻症到重症的阶梯式解决方案，覆盖注意力障碍、学习焦虑、家庭关系破裂等12类教育痛点； 生态长效赋能：开发家庭成长力评估体系，打造“测评-培训-追踪”全链服务，助力90%家庭实现行为改善与关系重塑。 四、展望：让科学照亮每一个家庭的成长之路 第四域家庭教育研究院院长柴博士表示：“家庭教育不应是盲目试错，而应是一场有据可循的科学实践。我们期待与政府、学校、社区共建 ‘第四教育空间’，让神经可塑性理论走出实验室，真正成为家庭幸福力的引擎。” 扫码进入公众号/小程序了解更多。