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2025年5月15日,湖南省委社会工作部副部长冯宗君一行,在江苏省委、苏州市委社会工作部相关领导及太仓市市委社工部副部长王曹平的陪同下,来到太仓市陆渡中学,就学校社会工作开展情况进行深入调研。利群社工作为该校专业支持单位,系统展示了学校社工标准化服务体系建设成果。 考察期间,利群机构负责人柴定红教授,以及利群学校社工重点介绍了机构研发的标准化服务体系,涵盖资源整合操作规范、社工课堂实施标准及小组活动执行方案三大模块。其中校企资源对接流程管理、心理健康课程分级教案开发、五类能力培养小组活动评估工具等核心内容获得实地验证。 考察团队实地考察了由利群学校社工主导建设的特色教学场景,其中心语小屋心理咨询室展示了标准化流程操作指引,团体辅导室配备了技术实训指引系统,六育融合课程开发成果展示区陈列着28个标准化服务场景设计方案。现场通过服务档案调阅、课程实录回放等方式,完整呈现"社工+六育融合"模式的操作路径。该创新体系通过标准化服务场景设计,将社工专业技能有机融入德育主题课程、智育分层辅导等教学环节,形成可复制的校本化服务模板。 利群学校社工表示,将持续深化“六育融合”战略,进一步优化社工服务场景嵌入,拓展资源整合的广度与深度,强化专业能力建设,为陆渡中学学子的全面成长提供更专业的支持。
5月13日,由中央社会工作部组织的学校社会工作专题培训班学员赴江苏省太仓高级中学开展参观交流活动。作为该校驻校服务机构,利群学校社会工作团队现场展示了"六育融合"教育模式的落地经验,为参训学员提供可复制的实务范本。 在个案辅导技能演示环节,利群驻校社工曾令子以真实服务档案为例,拆解学校社工标准化服务流程。通过SCL-90量表评估、咨访关系建立三阶段法、认知行为干预工具包等具体操作展示,系统呈现了心理危机干预的完整闭环,帮助学员掌握校本化服务的技术转化要点。 针对学校场景服务体系建设,研习重点解析了利群机构开发的协同工作机制。在学业支持领域,现场还原了"学科教师-社工"联席备课机制,展示如何将学习动机量表、目标阶梯管理法等工具嵌入学科辅导;职业规划板块则呈现了校本化生涯课程开发路径,包括职业测评工具校本化改良、校企资源库建设等具体工作法。 此次交流活动的核心聚焦利群机构在太仓高中形成的"六育融合"操作体系:德育方面输出包含12个主题的志愿服务课程框架;智育支持细化出学业预警三级响应标准;体育模块开发4类团体动力学活动方案;美育领域形成艺术治疗工具资源包;劳动教育建立PBL项目制学习评估量表;心理健康教育则完善了筛查-干预-跟踪的全流程管理机制。各模块均提供配套工具表单供学员迁移使用。 展望未来,利群学校社工将始终围绕学生全面发展这一核心目标,持续探索六育融合的更优路径。一方面,加强与学校各学科教师的深度合作,将社工专业方法融入日常教学,形成教育合力;另一方面,借助大数据和人工智能技术,精准分析学生需求,为学生提供更加个性化、专业化的服务。              
一、研究院成立背景 2025年5月,第四域家庭教育品牌正式成立 「第四域家庭教育研究院」,标志着中国家庭教育领域跨学科深度整合的科研平台诞生。研究院以“科学重塑教育生态”为核心理念,依托上海利群社工12年家庭干预经验与5000+家庭实证数据,致力于打破传统教育边界,构建 “生物-心理-社会”三位一体的家庭教育解决方案,推动家庭成长从经验驱动转向科学驱动。 二、专家团队:20+行业权威学者,跨界攻坚家庭教育难题 研究院汇聚 脑科学、教育学、心理学、医学、运动学、社会工作学 六大领域权威专家,形成国内首个 “神经-教育-临床”协同创新团队: 脑科学领衔:基于脑像图测评,破解儿童认知与情绪神经密码; 临床心理学支撑:国家二级心理咨询师及精神科医师团队,构建分层干预模型,靶向解决抑郁、多动等行为危机; 教育学与社会工作学融合:985高校资深教育学家与资深社工师,设计家庭系统优化方案,激活代际成长动能; 医学与运动学赋能:三甲医院儿科专家与运动康复学者,开发体脑协同训练课程,提升儿童生理-心理适配性。 三、研究院使命:从实验室到家庭场景,定义科学养育新标准 研究院以 「解码-干预-赋能」 为行动框架,聚焦三大核心使命: 科学解码潜能:通过脑电波图谱、基因建模与AI算法,构建儿童发展动态预测模型; 精准分层干预:研发轻症到重症的阶梯式解决方案,覆盖注意力障碍、学习焦虑、家庭关系破裂等12类教育痛点; 生态长效赋能:开发家庭成长力评估体系,打造“测评-培训-追踪”全链服务,助力90%家庭实现行为改善与关系重塑。 四、展望:让科学照亮每一个家庭的成长之路 第四域家庭教育研究院院长柴博士表示:“家庭教育不应是盲目试错,而应是一场有据可循的科学实践。我们期待与政府、学校、社区共建 ‘第四教育空间’,让神经可塑性理论走出实验室,真正成为家庭幸福力的引擎。” 扫码进入公众号/小程序了解更多。  
2025 年 4 月 18 日至 21 日,“2025 春(第二届)家庭教育名师发展研讨会暨 2025 年家庭教育骨干师资高级研修班” 在无锡成功举行。此次研讨会由江苏省心理学会家庭教育心理专业委员会等单位联合主办,聚焦 “AI 时代下的家庭教育挑战与机遇”,旨在探讨家庭教育前沿理论与实践,助力师资队伍专业化发展。 会议开幕式上,江苏省心理学会理事长邓铸教授以《儿童生命成长的底层逻辑》为主题致开幕辞,阐述儿童生命成长关键要素,强调家庭教育本质是在生活中教会孩子学会生活与做人 。无锡市积余教育集团总校长丁伟建介绍学校家庭教育指导经验,包括设置家长志愿者岗位、开展家长入校督导等形式,调动家长参与学校管理积极性。 会议期间,六位专家围绕主题进行专题报告。殷飞解析人工智能时代家长教育焦虑及应对策略;李玫瑾聚焦学生心理健康问题,阐述生命教育开展思路;傅希如分享京剧表演与家庭教育智慧;卢志文强调家庭教育未来走向,提出构建个性化未来教育新样态;周峰指出教育实践需提升专业知识,为有效教育干预提供建议;季婧娟分析家庭教育名师课程能力要求,讲解校本课程设计方向。 此外,会议还设有经验分享论坛,12 位教育工作者从不同角度探讨创新实践做法,为与会者提供行动参考。专家张俊、李婧娟对分享进行点评,指出未来家庭教育指导工作方向。 会议特色活动 —— 读书会与主题行走,聚焦 AI 时代挑战及传统文化智慧,安排《< 颜氏家训 > 给我们的 110 条家教智慧》作为阅读书目,作者段飞分享导读,参会代表交流体会。主题行走活动则带领参会者漫步惠山古镇、参观无锡博物院,感受家风传承与江南文化。 此次研讨会的成功举办,强化了行业交流,推动了家庭教育骨干师资队伍建设,促进了家庭教育事业的蓬勃发展,为应对 AI 时代家庭教育挑战提供了新思路与方法,具有重要价值与意义。 图片来源:江苏省心理学会
2025 年,我国在儿童青少年心理健康和家庭教育领域持续发力,两项关键政策迎来了关键的 “验收时刻”。 《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023 - 2025 年)》锚定的 2025 年目标完成度颇高。学校心理健康教育教师配备工作成效显著,全国超九成学校建立起专兼职心理健康教育教师队伍,这些专业力量深入课堂、融入学生日常,为孩子的心灵成长保驾护航。心理健康教育扎根家庭教育指导服务站点,六成站点将心理健康纳入重点内容,通过家长学校、网上平台等渠道,一年至少开展一次专业培训,让家长掌握心理健康的 “医护手册”,助力孩子心灵成长。 《关于指导推进家庭教育的五年规划(2021 - 2025 年)》也交出亮眼成绩单。家庭教育立德树人理念蔚然成风,制度体系 “升级打怪” 般完善迭代,各类指导服务阵地如雨后春笋般涌现,服务队伍稳定专业,公共服务资源充沛。城乡家庭教育指导服务体系不断完善,均衡发展态势良好,学校、家庭、社会协同育人机制紧密相连、坚如磐石。 未来,儿童青少年心理健康和家庭教育工作将继续高歌猛进。政策层面有望进一步织密法规网络,夯实发展根基;实践层面将推动心理健康教育与学科教学深度融合,持续打磨教师队伍,提升教育精度与温度;家庭教育指导服务体系将精细打磨、精准优化,强化资源共用共享;家校社协作将更紧密、更高效,为孩子营造全方位呵护、全周期关爱的健康生态。
2025 年 3 月 21 日下午,成都市家庭心理健康教育指导及关护活动在崇州市蜀城中学学术厅顺利举行。此次活动由成都市教育指导、成部市教育山西小麦进入返青期科学研究院主办,以 “家校赋能,提高家庭心理健康教育水平” 为主题,旨在深入贯彻落实党的二十大报告精神,探索家校社协同育人机制,引导家长树立正确的育人观和成才观,转变家庭教育理念,提升家庭教育水平。 蜀城中学副校长杨加动、初三年级全体家长参与了本次活动,同时,活动通过线上直播的方式向成都市相关家长、教师开放,扩大了活动的影响力和覆盖面。 四川大学心理健康教育中心的徐秋杰老师担任主讲,他强调家庭是社会的基本单位,家庭成员的心理健康状况直接影响家庭的和谐与稳定。许多家庭矛盾和问题往往源于成员心理健康状态不佳,因此加强家庭心理健康教育迫在眉睫。徐老师还分享了家庭心理健康教育的关键原则和技巧,包括沟通技巧、情绪管理、家庭冲突处理以及实用心理调适方法等,为家长们提供了具体可行的教育策略。 徐老师指出,学校和家庭是孩子成长的两大重要环境,只有两者紧密合作,才能形成强大的教育合力,共同促进孩子的心理健康发展。他建议学校定期举办心理健康讲座、心理咨询等活动,并鼓励家长积极参与学校的心理健康教育项目,共同为孩子的健康成长贡献力量。 此次讲座获得了家长们的一致好评和热烈反响。许多家长表示,通过专家的讲解和分享,他们对家庭心理健康教育的重要性有了更深刻的认识,对如何与孩子沟通、管理情绪等方面也有了更清晰的思路。家长们希望学校能继续举办类似的活动,为他们提供更多学习和交流的机会。 本次活动是一次成功的家校合作尝试,不仅让家长们学到了实用的心理健康知识和教育方法,还增强了他们与学校合作的意识和积极性。未来,成都市将继续深化家校合作,探索更多有效的心理健康教育模式和方法,为孩子的健康成长提供更全面、更有力的支持,促进学生人格的健全和全面发展。 图片来源:中华网生活
家庭是社会的细胞,家庭教育是孩子成长的基石。为深入贯彻国家家庭教育促进法,推动家庭教育理念的广泛传播,2025 年 4 月至 5 月,第四届家庭教育活动月盛大开启。 期间,一场备受瞩目的盛会 ——“第四届家庭心理教育交流活动暨中国家庭教育学会心理教育专委会第二次学术会议” 将于 2025 年 5 月 17 日(星期六)至 5 月 19 日(星期一)举行。本次活动由中国家庭教育学会指导,中国家庭教育学会心理教育专委会主办,成功之道(北京)教育科技股份有限公司承办,北京和文化心理发展研究院及家庭心理教育全国协作行动地方服务站协办。 会议以 “告别焦虑,静待花开:家庭教育事业的心力量、心生态、心希望” 为主题,采用线上线下融合模式,汇聚心理学、教育学、社会工作等多领域专家学者,旨在加强学术交流与经验分享。 在这里,家长们将学到科学、有效的教育策略与心理辅导方法,助力孩子在爱的环境中茁壮成长。无论您是心理从业者、教育工作者,还是热衷于家庭教育事业的人士,或是渴望提升教育能力的家长,都能从中汲取智慧与力量。 这不仅是一场知识的盛宴,更是一次心灵的碰撞。让我们共同期待这场家庭教育的盛会,为孩子的未来赋能,为家庭的幸福助力!更多详情与专家信息将陆续公布......
2025年全国两会期间,青少年心理健康议题正式上升为国家战略级社会治理任务。政府工作报告首次将“普及心理健康教育”与“健全社会心理服务体系和危机干预机制”纳入年度重点工作部署,标志着该领域从社会关注层面正式进入国家系统性治理阶段。 两会代表委员普遍倡议构建“家校医社”四方协同机制,强调强化家庭干预能力与专业支持体系的衔接。教育部明确提出推动人工智能技术与心理健康服务深度融合,探索科技赋能的心理健康支持模式。与此同时,社区未成年人心理健康指导服务中心建设方案获审议通过,计划整合学校心理教师、精神科医生等专业资源,形成基层服务网络。 政策制定的现实依据源于青少年心理健康问题的低龄化发展趋势,主要诱因集中于学业压力、家庭关系失衡及社会支持缺位。针对现状,政策布局聚焦教育体系改革、家庭能力建设与社区服务网络完善三大方向,具体包括推进心理健康教育课程必修化、建立筛查评估及医疗转介机制、开展家长科学育儿能力专项培训等系统性措施。 行业实践层面,第四域家庭教育平台已形成线上线下协同服务模式,通过组织专家团队开发家长教育课程、搭建心理援助快速响应通道,深度参与家庭心理健康服务标准制定,重点优化家校协同机制与基层心理服务资源配置,已构建起青少年心理健康社会支持网络。

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